Ensino // Gramática

A tradição literária no ensino da gramática

Por que aprendemos o que aprendemos

«Abolir do ensino formas como vós, a mesóclise, o pretérito mais-que-perfeito ou alguns coletivos não amplia a competência linguística do aluno; ao contrário, empobrece-a» – defende o gramático Fernando Pestana, que salienta a necessidade de atender à tradição linguística e lietrária na gramática ensinada no Brasil. Apontamento publicado no Facebook em 17/07/2026 e aqui partilhado com título e subtítulo adaptados.

Fernando Pestana · 21 de julho de 2026 · 2K

O nosso idioma // Gramática

«Camões são Outros Quinhentos»

A concordância do verbo ser com o sujeito ou o predicativo no plural

A concordância verbal na frase «Camões São Outros Quinhentos» – analisada pela professora e especialista em gramática Maria Regina Rocha, sobre o título de um programa de rádio.  Texto escrito segundo a norma ortográfica de 1945, seguida pela autora.

Maria Regina Rocha · 26 de maio de 2026 · 1K

Controvérsias // Gramática

Perder o verbo…

O caso de «posso água?» entre crianças portuguesas

«A palavra existe para se poder narrar, para nos contarmos» – sustenta a escritora e professora universitária Dora Gago nesta reflexão sobre o recente fenómeno da omissão do verbal principal em enuinciados como «posso [beber] água», que se ouve em Portugal, entre crianças ensino pré-escolar e do primeiro ciclo. Crónica que a autora publicou no Jornal do Algarve em 08/05/2026 e que se partilha aqui com a devida vénia.

Dora Gago · 11 de maio de 2026 · 1K

O nosso idioma // Gramática

A revista da Academia Brasileira de Letras

Uma lista com interesse para o estudo da gramática

«A Revista Brasileira contém artigos de grandes nomes da intelectualidade literária e linguística do Brasil» – sublinha o gramático Fernando Pestana na apresentação de uma extensa lista de artigos da referida publicação com interesse para o estudo da gramática e da língua em geral. Texto publicado no mural do autor no Facebook, em 7 de abril de 2026. 

Fernando Pestana · 8 de maio de 2026 · 2K

Ciberdúvidas Vai Às Escolas // Gramática

«Devido a» e «por causa de»

no 58.º episódio de "O Ciberdúvidas Vai às Escolas"

Que diferença existe entre estas duas locuções?

Carla Marques · 24 de abril de 2026 · 1K

Controvérsias // Gramática

Gramáticos mortos: o pelourinho da crítica

A importância da gramática tradicional

«Se é verdade que a língua muda, também é verdade que o conhecimento sobre ela se constrói cumulativamente. E talvez o papel mais honesto de quem estuda a linguagem não seja pôr nossos gramáticos já falecidos no pelourinho, mas colocá-los em diálogo.» Artigo de opinião do gramático Fernando Pestana, que o publicou no Facebook em 19/03/2026.

Fernando Pestana · 25 de março de 2026 · 1K

Ensino // Gramática

Afinal, por que se ensina gramática

Uma visão brasileira aplicável a outros países de língua portuguesa

«O estudo da gramática desenvolve a consciência linguística, a capacidade de refletir sobre a própria língua, permitindo reconhecer e explicar estruturas que o falante já usa intuitivamente – defende o gramático Fernando Pestana nesta reflexão sobre a importância do estudo da gramática no ensino, numa publicação de 12/03/2026 no Facebook. 

Fernando Pestana · 17 de março de 2026 · 1K

Ciberdúvidas Responde // Gramática

«Disse-lhe...»

Dos pronomes pessoais átonos ao seu reforço

O que está correto: «disse a ela» ou «disse-lhe»?

6 de março de 2026 · 835

Controvérsias // Gramática

Resgatar a gramática tradicional

Mais de 2000 anos jogados fora?

«Precisamos resgatar o que sempre funcionou: o ensino explícito e sistemático da gramática – ora isoladamente, ora reflexivamente, quando aplicada aos textos» – sustenta o gramático Fernando Pestana, referindo-se criticamente à situação do estudo da gramática na área da educação no Brasil. Artigo de opinião transcrito com a devida vénia da página do seu autor, no Facebook (08/02/2026).

Fernando Pestana · 19 de fevereiro de 2026 · 2K

O nosso idioma // Gramática

A locução conjuntiva «devido a que»

As conjunções constituem uma classe fechada?

As conjunções formam uma classe que geralmente se considera fechada, na medida em que raramente recebe novos elementos. Contudo, há provas que apontam para a necessidade de rever esta perspetiva, conforme defende o linguista brasileiro Roberto Gandulfo neste apontamento.

Roberto Gandulfo · 15 de janeiro de 2026 · 1K