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Para um Vocabulário Ortográfico <br /> próprio do português europeu

Acordo Ortográfico // Critérios a rever – propostas e sugestões

Para um Vocabulário Ortográfico próprio do português europeu

Prosseguindo uma longa reflexão sobre o Acordo Ortográfico de 1990 e o processo da sua aplicação em Portugal (ver, entre outros, o artigo Estrangeirismos), entende D'Silvas Filho propor um conjunto de acertos que respeitem as especificidades e a tradição do português europeu. A proposta articula-se em dois momentos: o texto introdutório, intitulado "Propósitos do autor e resumo das condições-base para o aperfeiçoamento do AO 90", e, de seguida, a exposição dos critérios de operacionalização defendidos pelo autor.

D´Silvas Filho · 22 de abril de 2016 · 5K

O português como língua de Camões é um mito

Controvérsias // História da língua

O português como língua de Camões é um mito

Investigação de Fernando Venâncio

«O uso que Camões faz do léxico exclusivo português já conhecido é extremamente moderado e, mais do que tudo, as exclusividades portuguesas introduzidas [em toda a sua obra] foram residuais», sustenta* o linguista e professor universitário português Fernando Venâncio, num estudo sobre o português usado pelo épico de Os Lusíadas. * Artigo da autoria da autoria da jornalista Isabel Salema, tanscrito, com a devida vénia, do jornal Público do dia 20 de abril de 2016. Texto escrito segundo a norma ortográfica de 1945. 

Isabel Salema · 20 de abril de 2016 · 12K

O fim da literatura portuguesa no Brasil?

Controvérsias // Base Nacional Curricular Comum (Brasil)

O fim da literatura portuguesa no Brasil?

«Uma espécie de grito do Ipiranga fora de tempo»...

«Ao pretender privilegiar, por razões de estratégia político-económica pós-colonial  – escreve neste artigo* a ex-ministra portuguesa da Cultura, Isabel Pires de Lima, a propósito da  exclusão da obrigatoriedade do ensino da literatura portuguesa no Brasil —,  o diálogo cultural sul-sul, em detrimento e não em convergência com o diálogo norte-sul, o Brasil está a dar uma espécie de grito do Ipiranga fora de tempo face à velha Europa.» * in Diário de Notícias de 11 de abril dee 11 de abril de 2016. Texto escrito segundo a norma ortográfica de 1945.

Isabel Pires de Lima · 18 de abril de 2016 · 5K

Gramática ainda não tem sexo

Controvérsias // Género e linguagem inclusiva

Gramática ainda não tem sexo

O condão do ridículo

«Quando será que perceberão que, ao contrário do que Dilma [Rousseff] pretende, o combate à desigualdade não se faz destruindo a gramática? Ou seja, que Dilma não é presidenta, como nunca foi estudanta, nem nunca ficou contenta?», escreve neste artigo* o jornalista Henrique Monteiro, a propósito da iniciativa do Bloco de Esquerda para a mudança da denominação do cartão do cidadão, em Portugal, por considerá-la «linguagem sexista». *in semanário Expresso de 16 de abril de2016 [Sobre esta  querela, cf. "O sexo das palavras e "Dobrar a língua"]

Henrique Monteiro · 18 de abril de 2016 · 11K

Ainda a posição dos pronomes átonos nas orações de infinitivo

Controvérsias // Análise e classificação gramaticais

Ainda a posição dos pronomes átonos nas orações de infinitivo

Na sequência da colocação em linha do texto "A colocação dos pronomes clíticos, ou a proliferação dos erros induzidos", de Isabel Casanova, um consulente devidamente identificado (mas com o pedido de reserva pública do nome, por razões profissionais), fazendo referência indireta à Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra, enviou ao Ciberdúvidas da Língua Portuguesa em 13/04/2016, a seguinte observação: «Há erro na postagem de hoje da professora Isabel Casanova. Como se pode ler noutras páginas e em gramáticas, por exemplo postagem do site dicionarioegramatica.com também de hoje, a autora erra ao dizer que o certo teria de ser "sem se privar", em vez de "sem privar-se".» Segue-se a réplica de Isabel Casanova.

Isabel Casanova · 17 de abril de 2016 · 6K

Calem-se, por favor, mas de vez!

Controvérsias // Língua, cultura e sociedade

Calem-se, por favor, mas de vez!

«'Portuguesas' e 'portugueses' não é apenas um erro e um pleonasmo: é uma estupidez.», sustenta Isabel Casanova, regressada a uma recente querela desencadeada (aqui e aqui) com uma crónica de Miguel Esteves Cardoso – lembrando neste apontamento uma iniciativa do Governo francês, em 1984, quando criou uma comissão de terminologia «encarregada de estudar a feminização dos títulos e funções, assim como, de uma maneira geral, o vocabulário respeitante às atividades das mulheres.» (...)

Isabel Casanova · 15 de abril de 2016 · 26K

A colocação dos pronomes clíticos ou<br /> A proliferação dos erros induzidos

Controvérsias // Análise e classificação gramaticais

A colocação dos pronomes clíticos ou A proliferação dos erros induzidos

As gramáticas portuguesas insistem em apresentar a regra de que os pronomes clíticos (ou pronomes átonos) ocorrem presos depois do verbo: «Ele esqueceu-se dos anos do irmão»; «ele privou-se de muita coisa.» É a regra que, sentimos vontade de dizer, é defendida por todas as gramáticas sem exceção. Celso Cunha e Lindley Cintra, por exemplo, falando do pronome átono, dizem «a sua posição lógica, normal [destacado nosso], é a ênclise» e dão como exemplo: «Agarraram-na e conseguiram a muito custo arrastá-la do quarto.» A regra parece simples. No entanto, seguem-se seis páginas de exceções, seis páginas em que a regra da colocação do pronome não é a ênclise (isto é, o pronome não se posiciona depois do verbo), mas a próclise (isto é, o pronome posiciona-se antes do verbo. [...] Uma regra simples como esta, com tantas exceções, só pode estar errada...

Isabel Casanova · 13 de abril de 2016 · 32K

Um ensino por metas

Ensino // Novos programas

Um ensino por metas

Em jeito de resposta a questões levantadas sobre a exequibilidade dos Programas e Metas Curriculares que, em Portugal, desde o ano letivo de 2015/2016, estão em vigor na disciplina de Português dos ensinos básico e secundário, Maria Regina Rocha, coautora dos referidos documentos (consultar aqui e aqui), sublinha a importância da definição de metas como forma de conferir maior objetividade à avaliação dos alunos por parte de professores e encarregados de educação. Artigo dado à estampa no jornal Público em 12/04/2016 (texto escrito conforme a norma ortográfica de 1945).

Maria Regina Rocha · 12 de abril de 2016 · 5K

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