Ensino - Ciberdúvidas da Língua Portuguesa

O perfil ideal de um formador de professores

Um conjunto integrado de indicadores essenciais

«Tal como o perfil de um bom professor não se pode medir por um único ângulo, o perfil de um formador de professores também não se pode medir apenas por ter tido ou não experiência profissional nos ensinos básico e/ou secundário». Considerações de Carlos Ceia, professor catedrático da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, num artigo de opinião saído no jornal Público em 18 de abril de 2022. O autor manifesta-se quanto ao estudo Perfil académico e profissional de professores do ensino superior que asseguram a Formação Inicial de Professores, do Edulog, portal da Fundação Belmiro de Azevedo, no qual se alerta para a existência de lacunas curriculares de tipo científico e/ou profissional num terço dos formadores de professores em Portugal. Mantevem-se a norma ortográfica de 1945, seguida pelo texto original.

Carlos Ceia · 19 de abril de 2022 · 2K

Ensino // Controvérsias

Na educação, o exemplo vem de cima, sim!

Não deve um professor mandar calar um aluno?

«Um professor deve ensinar. Fá-lo-á muito melhor, quando os alunos permitem que ele o faça. Para isso acontecer, os pais, os irmãos mais velhos, a família deve dar-lhes o exemplo, pois o exemplo vem de cima.» Artigo de opinião de Lúcia Vaz Pedro, professora de Português e Francês no ensino secundário, incluído no Público em 4 de abril de 2022, a propósito de um outro artigo saído no mesmo jornal, em 31 de março de 2022, da autoria de Ana Stilwell e Isabel Stilwell, no qual se sustenta que os professores não deviam mandar calar os alunos e a boa-educação é atribuição das escolas – "à [sua] cultura de empresa".

Lúcia Vaz Pedro · 8 de abril de 2022 · 1K

Ensino // Refugiados

Quando entenderemos devidamente o valor da educação?

«[...] [E]ncontrei candidatos a professores de Português muito bem preparados e motivados, que sonhavam passar o resto da sua vida profissional a ensinar. Infelizmente, muitos desistiram de o fazer, porque a sociedade e sucessivos governantes os foram escorraçando, ora destruindo a frágil carreira que tinham e aviltando-os aos olhos da opinião pública (anos 2000), quer aconselhando-os a emigrar, alegadamente por não serem precisos e sobrecarregarem o erário público (anos 2010).» Artigo de opinião da linguista e professora universitária porrtuguesa Margarita Correia, publicado no Diário de Notícias em 14 de março de 2022, a respeito das vicissitudes por que tem atravessado a formação de professores nas últimas quatro décadas em Portugal.

Margarita Correia · 15 de março de 2022 · 1K

A derivação no contexto do Português <br> como Língua Estrangeira

Ensino // PLE

A derivação no contexto do Português como Língua Estrangeira

A importância do seu ensino

A importância do ensino da morfologia derivacional no contexto do Português como Língua Estrangeira (PLE) é o tema de uma reflexão de Inês Gama, que considera que «no ensino da formação de palavras, cabe ao professor dotar os aprendentes de estratégias que lhes permitam entender o funcionamento do léxico da língua, nomeadamente os processos que intervêm na sua criação, como é o caso da derivação».

Inês Gama · 25 de fevereiro de 2022 · 3K

Da manipulação noticiosa – verdades, <br> não verdades e subentendidos

Ensino // As escolas na comunicação social

Da manipulação noticiosa – verdades, não verdades e subentendidos

Uma notícia acerca do relatório de 2022 do Conselho Nacional de Educação

«O título da peça noticiosa é «Escola pública perdeu mais de 300 mil alunos. "As pessoas não querem ir para professores"» [...] [e] constitui uma descarada manipulação da informação que, putativamente, pretende veicular.» Crónica da linguista Margarita Correia a respeito de um título noticioso difundido pela Rádio Renascença, relativo a um relatório do Conselho Nacional de Educação e tendente, segundo a autora, a pôr em causa a escola pública em Portugal. Texto transcrito, com a devida vénia, do Diário de Notícias de 14 de fevereiro de 2022.

Margarita Correia · 15 de fevereiro de 2022 · 2K

Ensino // Ensino das Línguas Clássicas

Um suave milagre na brisa da tarde

Sobre o ensino do grego em Portugal

A propósito do Dia Internacional da Língua Grega, o professor universitário Delfim Leão faz a análise da evolução do ensino da língua grega em Portugal. Artigo publicado no Diário de Notícias, em 9 de fevereiro de 2022 (aqui transcrito com a devida vénia).

Delfim Leão · 11 de fevereiro de 2022 · 1K

Ensino

Variação e norma linguística

O ensino da norma-padrão e da variação linguística

«O ensino da língua, ao promover um conhecimento linguístico consciente, deve superar o saber falar e escrever e permitir uma reflexão sobre a complexa rede linguística de uma comunidade, uma vez que a escola não deve ser castradora da variação linguística.» Neste artigo, Inês Gama reflete sobre a norma e variação linguística e a importância do seu ensino na escola, tendo em conta que qualquer língua é considerada um sistema heterogéneo, aberto e dinâmico, que se carateriza pela diversidade do seu uso pelos falantes.

Inês Gama · 18 de janeiro de 2022 · 16K

Ensino // Métodos de ensino

A melhor forma de estudar: saber tirar apontamentos

Do ensino secundário ao ensino superior

«Para que essa tomada de notas seja eficaz, o aluno tem de aprender a simplificar a escrita através de abreviaturas e de símbolos, tem de ler e reler, de ser criterioso, de modo a sistematizar os conteúdos de forma inteligível.» Texto da prof.ª Lúcia Vaz Pedro sobre como o hábito de tomar notas nas aulas do ensino secundário pode mais tarde ter impacto importante no sucesso de quem ingressa no ensino superior.

Lúcia Vaz Pedro · 14 de janeiro de 2022 · 3K

Ensino // Português académico

Português académico

No ISCTE em articulação com o Ciberdúvidas

«No sentido de colmatar algumas das dificuldades diagnosticadas, o Iscte - Instituto Universitário de Lisboa, em colaboração com os professores destacados no Ciberdúvidas da Língua Portuguesa abriu um curso destinado a estudantes que ingressam no ensino superior tendo o português como língua não materna e que se encontrem num nível de iniciante.» Artigo da professora Lúcia Vaz Pedro sobre o português académico e a unidade curricular relativa a esta área que o Laboratório de Competências Transversais do Iscte lança no ano letivo de 2021/2022 com a intervenção dos professores destacados na Associação Ciberdúvidas da Língua Portuguesa.

Lúcia Vaz Pedro · 7 de janeiro de 2022 · 3K

DÚVIDAS

ARTIGOS

Questões relativas ao ensino do português língua materna/língua estrangeira.