Aquilino Ribeiro, Terras do Demo, Edição Círculo de Leitores, p. 29:
«Pestinheira como poucas, não prometia domar à lide da lavoira o corpo afigalgado na taverna a medir quartilhos, e daí, em especial, vinha detrimento ao seu arrumo.»
Qual o significado da palavra pestinheira?
Os meus agradecimentos.
Na frase «A maioria dos meninos gostava mesmo era de chutar bola»:
1 – O emprego de «mesmo era» está correto?
2 – Dentro dos parâmetros da gramática, como se explica a construção enfática «mesmo era»?
A editora quer suprimir o era e preciso comprovar, com argumento fundamentado, que a construção está correta.
Obrigada pela colaboração.
Sou presidente de uma comissão técnica de normalização (CTA 17) que está a elaborar uma norma portuguesa (NP) sobre ventilação mecânica controlada (VMC) para aplicar em edifícios de habitação.
Nos trabalhos de instalação de tubagens utiliza-se, em gíria, a palavra "corete" ou "courete" com o sentido de «espaço oco por onde podem passar as tubagens». Esta palavra parece ser o "aportuguesamento" da palavra francesa courette.
Todavia, em vários dicionários de francês/português encontro para courette a palavra portuguesa saguão, que não é a mesma coisa, não tem o mesmo significado.
Será que existe alguma solução na língua portuguesa que permita usar "corete" ou "courete" com o significado que lhe é dado na gíria das instalações de tubagens?
Obrigado.
«Antes de»: locução adverdial de tempo ou locução subordinativa temporal?
1. Ele chegou antes de mim.
2. Fiz o jantar, antes de ele chegar.
Nos exemplos supracitados, a que classe pertence a locução «antes de»?
Muito obrigada.
Coloco estas perguntas porque me parecem pertinentes e que me deixaram francamente em dúvida.
Qual a definição correcta de narrador participante? Quais são realmente os tipos de narradores existentes na língua portuguesa? Estas perguntas surgiram depois de, em conjunto com uma colega, analisar o seguinte texto:
«Conheço um menino que gosta muito de animais. Gosta de gatos, cães, periquitos, ratos, eu sei lá... Às vezes chego a pensar que ele gosta de todos os animais.
Há tempos esse menino pediu ao pai para lhe dar um cão, um cão grande, de olhos meigos e pêlo macio.
— Ó pai, gostava tanto...
— Um cão?! Nem pensar nisso! — disse logo o pai. — A casa é pequena e o cão nem tinha espaço para se espreguiçar. Nem penses nisso...
Como o menino é realmente muito amigo dos animais acabou por concordar. Pois claro, o animal não podia ser feliz num quinto andar com elevador e vista para a janela do senhor da frente que não tem gato nem cão nem periquito...
Mas o gostinho de ter um animal de estimação voltou com mais força e um dia chegou-se à mãe. Falou-lhe de um gato branco pequenino, muito bonito, muito meigo. (...)»
a) Uma 1.ª análise leva-me a classificar o narrador como não participante, pois este não participa na acção.
b) Após nova abordagem, a palavra conheço chamou-nos a atenção, pois não é ela indicadora de participação na história?
Com os melhores desejos de um bom trabalho,
Que recurso expressivo se encontra na seguinte frase: «Cada um é como é»?
Muito obrigada.
Gostaria de saber qual a origem da expressão «a tesoura está cega» quando queremos dizer que a tesoura não está cortando.
Penso que a frase «A roupa que o João está a experimentar não lhe fica bem» pode ser dividida em duas orações: «A roupa não lhe fica bem» (oração subordinante) e «que o João está a experimentar» (oração subordinada adjectiva explicativa). Podiam dizer-me, por favor, qual a análise sintáctica de cada uma das orações?
Muito obrigada.
Qual destas duas formas tem a estrutura correcta?
1 – «Audiência do Presidente da República (a Fulano).»
2 – «Audiência com o Presidente da República (de Fulano).»
Grato.
