Textos publicados pela autora
A grafia, o significado e a formação de mastodinia
Pergunta: Como se escreve a palavra: "mastodinia" ou "mastodínia" (com acento no i)?Resposta: Mastodinia – «dor nas glândulas mamárias» – é um substantivo feminino não acentuado. Este substantivo é paroxítono (ou grave), ou seja, aquele cujo acento tónico recai na penúltima sílaba. Assim, e apesar de não ser acentuado, a silaba tónica é -ni – mastodinia – e não -di, como sugere na...
Escrever Direito por Linhas Tortas
Jogos, dicas e atividades para a aprendizagem infantil da leitura e da escrita
Uma abordagem das competências envolvidas na aprendizagem da leitura e da escrita, desde o pré-escolar até ao final do 1.º ciclo, propondo também ideias, sugestões, estratégias ou jogos que apoiam e facilitam a sua aprendizagem é o que encontramos na obra Escrever Direito por Linhas Tortas da terapeuta da fala Joana Rombert, editada sob a alçada da Manuscrito. Este livro divide-se em três partes. Na primeira parte, enumeram-se os «pré-requisitos para aprender a escrever» e distinguem-se as questões da...
«Come-as» vs. «come-las»
Pergunta: Na frase «come as ameixas!», como resposta, diz-se "come-as tu", ou "come-las"? "Comei-as vós", ou "comei-las vós"?
Tanto quanto sei, digo sempre "come-as" e "comei-as", mas já me disseram que não é assim!
Agradecia esclarecimento!Resposta: Vejamos a resposta sem omitir «as ameixas»:
1. «Come as ameixas tu»;
2. «Comei as ameixas vós».
Nas duas respostas percebemos que o verbo comer, conjugado no imperativo, na segunda pessoa do singular e na segunda pessoa do plural, termina em...
Contrastar e comparar
Pergunta: Podemos dizer que contrastar e comparar são sinónimos?
No Dicionário Priberam, as aceções 6 e 7 dão-me a ideia de que sim, mas gostava de confirmar por esta via.
ObrigadoResposta: Os verbos contrastar e comparar são efetivamente sinónimos quando ambos relacionam duas ou mais coisas para procurar as relações de dissemelhança ou de disparidade que entre elas existam. Veja-se os exemplos:
1. «Comparou...
