Ensino // Covid-19

Professora, quando é que isto acaba?

Parar para pensar

 Perante o agravamento da pandemia de covid-19 em Portugal, onde, em 18 de janeiro de 2021, o governo anunciou o reforço das medidas de confinamento, apesar de manter as escolas abertas, a professora Lúcia Vaz Pedro pergunta: «Alguém já parou para pensar que, nas condições em que vivemos, os alunos não conseguem aprender?» Artigo da autora saído no Público de 19 de janeiro de 2021.

Lúcia Vaz Pedro · 19 de janeiro de 2021 · 2K

Ensino // Ensino à distância/Covid-19

«O ensino online melhorou a assiduidade dos alunos às aulas»

Frederico Lourenço sobre a aprendizagem do latim e do grego em tempos de pandemia

«Como demonstrar a um professor universitário, que não sabe uma palavra de latim que o ensino dessa língua que ele desconhece é algo de grande valor?» Entrevista concedida pelo professor universitário, classicista e tradutor Frederico Lourenço ao jornalista João Céu e Silva, a respeito, entre outros tópicos, da compatibilidade do ensino do latim e do grego com as aulas à distância. Trabalho publicado no Diário de Notícias de 4 de janeiro de 2021.  

João Céu e Silva · 5 de janeiro de 2021 · 2K

Ensino // Tecnologias da informação no ensino

Lições sobre o uso de recursos tecnológicos na educação

A importância da intencionalidade pedagógica e do uso guiado pelos professores

«As evidências apontam que a simples distribuição de computadores ou a conectividade das escolas não aumentam a aprendizagem. É a intencionalidade pedagógica e o uso guiado pelos professores que importam.» Artigo do investigador brasileiro João Marcelo Borges publicado em 22 de dezembro de 2020 no jornal digital Nexo.

João Marcelo Borges · 5 de janeiro de 2021 · 2K

Ensino // Covid-19

O ensino de português em tempos de pandemia

Uma língua que sai das telas dos computadores

«Eu não sei dizer em outras línguas, mas o português que eu vi saltar das telas dos computadores transbordou em riqueza linguística, cultural e afetiva» – considera a linguista brasileira Edleise Mendes, docente da Universidade da Bahia, a propósito das dificuldades criadas pela pandemia de covid-19 aos professores de Português como Língua estrangeira. Crónica que a autora leu na emissão do programa  Páginas de Português de 6 de dezembro de 2020, na Antena 2.

Edleise Mendes · 11 de dezembro de 2020 · 3K

Ensino // Angola

A questão do português de Angola

Dificuldades na sua fixação

Desenvolvendo uma reflexão repartida por três textos publicados em 28 de junho de 2020 no Jornal de Angola, o professor universitário Luís Kandjimbo tece considerações a respeito das repercussões institucionais – nomeadamente, no ensino –  da falta de um debate fundado e crítico da situação linguística de Angola, bem como sobre a questão da elaboração da variedade angolana do português. – O problema da variedade angolana do português – Defender a soberania epistemologia – Linguística da literatura angolana – Expressões de Angola     

Luís Kandjimbo · 6 de julho de 2020 · 2K

Ensino // Angola

O problema da variedade angolana do português

Para um pensamento crítico autónomo

«[S]em uma teoria angolana da planificação linguística e correspondente política linguística não há sinais que assegurem a possibilidade de admitir a existência da variedade angolana do português» – sustenta o professor universitário angolano Luís Kandjimbo num artigo publicado no suplemento Fim de Semana do Jornal de Angola no dia 23 de junho de 2020, a propósito dos constrangimentos institucionais causados pela falta de conhecimento fundado do português de Angola (escrito de acordo com a norma ortográfica de 1945, que continua a vigorar em Angola).    

Luís Kandjimbo · 6 de julho de 2020 · 4K

Ensino // Angola

Defender a soberania epistemológica

A qualidade do debate sobre a variedade angolana do português

Sobre a situação linguística de Angola, Luís Kandjimbo considera que «[...] em Angola, os argumentos circunstancialmente dominantes sobre o Acordo Ortográfico não acrescentam razões que assegurem a consistência devida para serem legítimos no debate sobre a variedade angolana do português». Reflexão associada aos textos associados: "O problema da variedade angolana do português" e "Linguística da literatura angolana".

Luís Kandjimbo · 6 de julho de 2020 · 2K

Ensino // Angola

Linguística da literatura angolana

Uma diferenciação já antiga

«[...] [A] linguística da literatura angolana continuará a ser uma fonte inestimável para legitimar o português angolano», afirma o professor universitário angolano Luís Kandjimbo em parte do conjunto de reflexões* sobre o português angolano que publicou em 28 de Junho de 2020 no Jornal de Angola.   * Ler também os textos associados: "O problema da variedade angolana do português" e "O problema da variedade angolana do português".

Luís Kandjimbo · 6 de julho de 2020 · 2K

Ensino // Ensino a distância

A importância de «dar a cara» para aprender... e ensinar

O senão da ausência visual dos alunos com aulas sem vídeo

«O ensino à distância poderá ser eficaz, se for dinamizado de outro modo» – escreve neste artigo* a professora Lúcia Vaz Pedro, pois «a presença do aluno tem de ser permanentemente observada pelo professor, de modo a garantir a aquisição/ compreensão de conhecimentos.» *Artigo publicado no jornal Público no dia 2 de julho de 2020.

Lúcia Vaz Pedro · 30 de junho de 2020 · 2K

Ensino // PLE

O ensino do português língua não materna

A escola e os alunos oriundos do estrangeiro em Portugal

Quando a escola portuguesa começou, há décadas, a receber alunos vindos do estrangeiro, não  se lhes deu muita atenção, julgando-se que dominavam a língua dos seus pais. Porém, quando à escola começaram a chegar alunos oriundos de outros países, as atitudes foram gradualmente mudando, lembra a professora Margarita Correia, neste apontamento  emitido no programa Páginas de Português, na Antena 2, do dia 28 de junho de 2020.  

Margarita Correia · 29 de junho de 2020 · 4K