Habitualmente ensina-se a pronúncia /cê/, e a criança aprende, em situação, a distinguir os sons /quê/ (c antes de a, o, u) e /cê/ (c antes de e, i). O mesmo acontece com a letra g, que a criança aprende a pronunciar /guê/, mas a saber distinguir, em situação, os dois valores, /guê/ e /gê/.

É normal haver alguma oscilação, no início da aprendizagem, na designação das letras, nomeadamente do f (fê/efe), do j (jê/jota), do l (lê/ele), do m (mê/eme), do n (nê/ene), do  r (rê/erre) e do s (sê/esse). Com o tempo e a prática, a criança acaba por aprender os nomes mais usuais das letras do alfabeto.