DÚVIDAS

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Textos publicados pela autora

Livro

Migrações e Interculturalidade:
Conhecer para Intervir em Sala de Aula

Recursos Pedagógicos para Formadores/as e Professores/as

Migrações e Interculturalidade: Conhecer para Intervir em Sala de Aula. Recursos Pedagógicos para Formadores/as e Professores/as é uma publicação promovida pelo Alto Comissariado para as Migrações, da autoria de Joana Simões Piedade e Sofia Lopes, edição de Paulo Feytor Pinto e Sara Caetano e revisão científica de Sofia Gaspar (ISCTE-IUL). Esta obra é o resultado de uma formação contínua de professores dos ensinos básico e secundário em matéria de migrações, educação para...

Consultório

Mais-que-perfeito simples: «pintara um belo quadro»

Pergunta: Tendo em conta as frases abaixo indicadas, perguntava-vos que diferenças semânticas são transmitidas com o uso do pretérito perfeito do indicativo e do pretérito mais-que-perfeito do indicativo. a. O pintor pintara um belo quadro. b. O pintor pintou um belo quadro. Obrigado.Resposta: O pretérito perfeito do indicativo é usado para localizar temporalmente uma situação anterior ao momento da enunciação, ao passo que o pretérito mais-que-perfeito...

Consultório

Oração relativa: «Quem valerosas obras exercita/Louvor alheio muito o esperta e incita» (Camões)

Pergunta: Nos versos d'Os Lusíadas «Quem valerosas obras exercitaLouvor alheio muito o esperta e incita...» qual a função sintática da oração substantiva relativa?Resposta: Na frase «Quem valerosas obras exercita / Louvor alheio muito o esperta e incita» que, pertence aos versos finais da estância 92 do Canto V da obra Os Lusíadas de Luís Vaz de Camões, a oração relativa «Quem valerosas obras exercita» desempenha a função sintática de complemento direto. Na frase em análise, os verbos da...

Livro

O lugar da oralidade em sala de aula

Práticas de ensino escola à universidade

A revista Veredas, uma publicação da Universidade Federal de Juiz de Fora, dedica o seu volume 26 (2022) ao tema "O Lugar da oralidade em sala de aula: práticas de ensino da escola à universidade". Esta edição reúne dezassete artigos nos quais se reflete sobre a progressão curricular do oral, discutindo-se ainda a compreensão crítica dos géneros orais e o desenvolvimento da expressão enquanto objeto de abordagem em diferentes níveis de escolarização. Além disso, tal como é assinalado pelos coordenadores deste número,...

Consultório

Deslassar e deslaçar (maionese)

Pergunta: A maionese pode deslassar ou deslaçar, ou ambas? Fica frouxa, logo deslassa, ou perde a consistência que já tinha e, portanto, deslaça? Obrigada. Obrigada também pelo vosso excelente trabalho.Resposta: Em primeiro lugar, agradecemos as palavras simpáticas que nos endereçou. A maionese pode deslassar ou deslaçar, depende do que se pretende expressar. Tal como o leite, a maionese pode formar grumos e, portanto, deslassa, como é...
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa ISCTE-Instituto Universitário de LisboaISCTE-Instituto Universitário de Lisboa ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa