1. É possível falar de um registo linguístico cibernáutico? A recente deriva tecnológica é comprável à divulgação da palavra escrita gerada pela revolução de Gutenberg? Que géneros textuais estão a emergir da escrita em blogues e redes sociais? Uma coisa é certa: ainda há espaço para a norma culta no ciberespaço.

2. Invocando uma querela antiga surgida em Portugal, sobre a relação linguística — literatura, vale a pena dar eco às recentes declarações de Olivier Rolin à agência Lusa: «A literatura é o que mantém o conhecimento e o amor pela língua, e sabemos muito bem que agora as línguas estão cada vez mais esquecidas, são cada vez mais simplificadas, as pessoas utilizam um vocabulário cada vez mais reduzido (...). A literatura é também aquilo que, no fundo, nos permite, através da língua, pensar. Tem uma importância enorme, mesmo que não sirva para nada. Serve para pensar, simplesmente.»

1. «Um congresso para as cabeças pensantes reflectirem acerca dos destinos da língua portuguesa»: foi assim que o presidente da Academia de Letras de Brasília, José Carlos Gentili, descreveu o Congresso da Língua Portuguesa em Brasília, a decorrer de 19 a 21 de Novembro, na capital brasileira, com a chancela da Academia de Letras de Brasília. O evento conta com a participação de Adriano Moreira, Evanildo Bechara e Malaca Casteleiro. As inscrições ainda estão abertas, em www.acleb.org.br .

Bastam 170 professores para assegurar o fortalecimento do português como língua nacional em Timor? Bastam 200, 500, 1000? O embaixador do Brasil em Timor sublinha o facto de a língua ser uma práxis e de vir agregada ao gosto e à necessidade de falar, no quotidiano, uma segunda língua. Portanto, a língua é implantada — também — através da profusão da indústria do cinema, da televisão, da imprensa escrita, da música, das artes performativas, etc. Deste modo, o português poderá concorrer mais eficazmente com a atracção dos jovens timorenses pelo inglês — atracção exercida quer pela construção de um ideário estereotipado de modernidade, quer por acção da proximidade com a Austrália.

As declarações do embaixador brasileiro foram feitas no âmbito do Mês Cultural do Brasil, um prenúncio daquilo que virá a ser o Centro Cultural do Brasil/Timor-Leste.

1. Chegam novas de Goa, a jóia imperial de antanho. Uma entrevista recente a Delfim Correia da Silva, actual director do Centro de Língua do Instituto Camões de Goa, dá conta do que é hoje promover o português na Índia.

2. Na emissão do Páginas de Português de domingo, 8 de Novembro, às 17h00*, na Antena 2, assinalam-se os 60 anos da Sociedade da Língua Portuguesa e os desafios da tradução em português. E haverá, ainda, a rubrica “Uma Carta É Uma Alegria da Terra”, em colaboração com os CTT, Correios de Portugal.

3. O Língua de Todos, na emissão de sexta-feira, 6 de Novembro, às 13h15*, na RDP África (com repetição no dia seguinte, às 9h15*), mostrará que as metáforas e os neologismos não são só uma marca comum dos escritores africanos de língua oficial portuguesa — dos moçambicanos Mia Couto e Nelson Saúte aos angolanos Luandino Vieira e Manuel Rui, por exemplo. O discurso científico também se socorre deles: é o caso da medicina tropical.

* Hora oficial de Portugal continental.

1. As críticas à aplicação do Acordo Ortográfico de 1990 que, de diversos quadrantes, têm sido feitas em Portugal estão a ter eco no Brasil. O presidente de honra da Academia Brasileira de Filologia, Leodegário Amarante de Azevedo Filho, já assinalou a grande resistência à adopção da reforma, principalmente entre escritores portugueses. E, no Congresso Nacional, foi apresentada uma sugestão para autorizar o governo brasileiro a rever o novo acordo ortográfico.

2. A emissão do Língua de Todos de sexta-feira, 6 de Novembro, às 13h15*, na RDP África (com repetição no dia seguinte, às 9h15*) mostrará que as metáforas e os neologismos não são só uma marca comum dos escritores africanos de língua oficial portuguesa — dos moçambicanos Mia Couto e Nelson Saúte aos angolanos Luandino Vieira e Manuel Rui, por exemplo. O discurso científico também se socorre deles: é o caso da medicina tropical.

* Hora oficial de Portugal continental.

1. No Pelourinho, fala-se da redacção de notícias nos jornais portugueses, porque não se consegue manter o tom: Ana Martins aponta erros decorrentes do (des)encontro de níveis de língua incompatíveis e da falta de um bom trabalho de revisão.  

2. Em Cabo Verde, uma proposta de oficialização do crioulo cabo-verdiano, apresentada no âmbito de um processo de revisão constitucional, não foi aceite pelo Parlamento. A oposição, constituída pela União Cabo-verdiana Independente e pelo Movimento para a Democracia, argumenta que não há condições para criar a plena paridade entre o português e o crioulo. O partido no governo (o PAICV, Partido Africano para a Independência de Cabo Verde) lamenta a posição tomada, considerando que «condições óptimas nunca são criadas à partida».

«A língua portuguesa é rentável», diz o embaixador de Portugal na África do Sul, a partir da constatação da grande dimensão da comunidade lusófona naquele país e da proximidade com Moçambique e Angola. Resta saber que acções serão desencadeadas para alimentar e expandir essa rentabilidade, que — neste momento — é apenas potencial.

A promoção do português foi recentemente anunciada, de novo, como uma prioridade do programa do XVIII Governo Constitucional de Portugal. Resta-nos aguardar por mais notícias sobre a aplicação de medidas no terreno.

Entretanto, o espanhol Manuel Rivas apresenta neste dia, em Madrid, a versão bilingue (português e tétum) do livro escolar A Língua das Borboletas, com vista à distribuição gratuita nas escolas de Timor-Leste. A edição é da responsabilidade da Associação Luso-Galega de Antropologia Aplicada e da Universidade da Corunha (notícia da agência Lusa, de 2/11/09).

Quando a oferta falha, a procura diminui: o princípio teórico do liberalismo aplica-se — também — ao crescimento económico que a língua potencia. É disso exemplo a actual situação do ensino do português na África do Sul, de que nos dá conta o seu coordenador.

Concomitantemente, ao contrário do italiano, do espanhol ou do árabe, o português não é uma língua que esteja a crescer significativamente na Internet, e a percentagem de representatividade atestada no gráfico é relativa, claro está, ao português do Brasil.

1. Há alguns anos, não se levantava a questão, nas nossas escolas, da língua portuguesa como língua materna. Porque essa era a língua da população escolar, a dos seus pais, herdada de geração em geração, com raízes românicas, germânicas, árabes...  Mas essa não é a realidade de hoje, em que «há 80 línguas diferentes faladas por alunos que não têm o português como língua materna», o que constitui um entrave à interacção com os outros, à compreensão das mensagens, à integração nos grupos, à participação nas actividades... A diferença linguística, o não domínio da língua oficial, é um estigma que isola, que marginaliza, que exclui. Se não se fizer nada para mudar... O projecto Turma Bilingue, da responsabilidade do ILTEC (Instituto de Linguística Teórica e Computacional), com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian, propôs a mudança: uma educação bilingue sempre que haja um número razoável de alunos que partilhem a mesma língua. A aula diária de crioulo (a língua materna de um elevado número de alunos oriundos das ex-colónias) faz parte do horário do 2.º A da Escola Básica 2/3 do Vale da Amoreira. Mas não haverá mais problemas  na aprendizagem da escrita? E na da leitura? E como resolvem as pronúncias e os sotaques? Como gerir estas diferenças? Qual a avaliação da biliteracia?

2. A resposta vem ao nosso encontro. Porque a partilha de experiências na área do bilinguismo, a troca materiais para o ensino do Português Língua não Materna, assim como o balanço e as primeiras conclusões sobre o trabalho que está a ser desenvolvido desde o ano lectivo passado, serão apresentados, durante o Seminário para o Ensino do Português como Língua não Materna, em 29 e 30 do corrente mês, na Gulbenkian. Esse seminário terá a participação de Ana Martins, membro da equipa do Ciberdúvidas, o que muito nos apraz!

3. No programa Língua de Todos de sexta-feira, 30 de Novembro, às 13h15*, na RDP África (com repetição no sábado, às 9h15*), Hildizina Dias, professora da Universidade Eduardo Mondlane, falará sobre a formação dos professores de Português em Moçambique. Na emissão do Páginas  de Português de domingo, 1 de Novembro, às 17h00*, na Antena 2, uma conversa com a professora Margarita Correia (ILTEC) retomará a questão das previsíveis disparidades entre os vocabulários ortográficos para o português europeu, cada um deles com a sua própria interpretação do Acordo Ortográfico. Outro tema será abordado: o significado e a origem da expressão «ir/vir de escantilhão».

* Hora oficial de Portugal continental.

1. Estimular o gosto de folhear um livro, fomentar o desejo de desvendar o que as  páginas guardam, desencadear o prazer de ficar preso às palavras do texto que nos transportam para o enredo de determinada história, proporcionar a oportunidade de conviver com termos desusados, de surpreender pela invulgaridade das construções, de apreciar a beleza e a versatilidade da linguagem  escrita... e despertar a consciência para o valor da leitura, universo inesgotável de saberes, fonte catalisadora de competências — enfim, uma lista infindável de princípios/objectivos que norteiam todos os que não desistem de acreditar no poder da leitura. Porque é uma actividade enriquecedora para todos os falantes da língua portuguesa, e uma mais-valia, se for realizada com estudantes de outras origens «independentemente da sua nacionalidade ou da sua língua materna», surgiu o projecto Ler + em vários sotaques, do Plano Nacional de Leitura (PNL). E, para confirmar o seu poder, Ler + para vencer, uma outra iniciativa promovida pelo PNL...

2. Por se preocupar com a escassez de leituras dos jovens, a Universidade de Coimbra vai dinamizar um colóquio (a decorrer em 17 e 18 de Novembro) sobre «O Livro e a Leitura entre os Jovens», dirigido aos estudantes dos ensinos secundário e universitário.