Licenciada em Filologia Românica pela Universidade de Lisboa; mestrado em Ciências da Educação, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e doutoranda na mesma; professora na Escola Secundária José Falcão, em Coimbra; larga experiência pedagógica no ensino politécnico (Escola Superior de Educação de Coimbra) onde lecionou várias disciplinas na área da Língua Portuguesa. Autora (ou em coautoria), entre outros livros, de Cuidado com a Língua!, Assim é que é falar! 201 perguntas, respostas e regras sobre o português falado e escrito, A Gramática – Português – 1.º Ciclo, A Gramática – Exercícios – 2.º ano, A Gramática – Exercícios – 3.º ano e A Gramática – Exercícios – 4. ano e Eu não dou erros!
Cf. 50 anos de carreira docente de Mª. Regina Rocha + 50 anos de docência de M.ª Regina Rocha assinalados pela Câmara Municipal de Coimbra + A linguagem e as expressões dos nomes de lugar + A elegância, a deselegância ou a «falsa sensação de elegância» na linguagem
Por que se escreve São Paulo e não Santo Paulo?
São é abreviatura de santo, que se utiliza quando o nome que se segue começa por consoante. Se começar por vogal, não se faz a abreviatura: evita-se a articulação do ditongo e vogal em hiato.
Exemplos: São João, São Lucas, São Marcos, São Pedro, São Vicente, no primeiro caso; mas, no segundo, Santo André, Santo Agostinho, Santo António, Santa Engrácia de Braga, Santo Ovídeo.
Qual a vossa opinião acerca da possibilidade de se proceder a uma evolução – a médio e longo prazo, obviamente – visando a facilitação do uso da língua portuguesa, começando-se por eliminar alguns dos casos especiais da leitura e da escrita que tanto tempo ocupam na didáctica do 1.º ciclo?
Temos exemplos: porquê continuar o "x" a fazer o papel de outras consoantes?
Porque não dar a cada consoante um e só um – o seu mais comum – valor? Porque é que o "g" não pode desempenhar o seu devido papel e quando encontra um "e" ou um "i" vai buscar a sua muleta? E o "s" que som tem? E o "c" que valor tem? E para que preciso eu de um "q", de um "ç"?
Vamos simplificar o futuro? Eu gosto tanto da minha língua! Pena é que ela seja tão difícil de aprender e de ensinar, dada a complexidade da sua gramática, que ocupa demasiado tempo numa era que exige rapidez.
Era importante para mim uma resposta "urjente", dado estar empenhado nesta "cestão". "Ceria" a vosa opinião. Bem-hajam!
Por estas palavras, deduzo que o consulente encara a língua essencialmente como um instrumento, como uma ferramenta a utilizar.
Ora, a língua é um elemento da cultura e identidade de um povo. Ela tem em si uma história, nela está presente toda uma herança cultural. Não foi por acaso que o esperanto não teve aceitação e não é por acaso que tem sido tão difícil chegar a acordos ortográficos com os outros países de língua portuguesa...
Como sabe, existem métodos de ensino adequados às dificuldades inerentes à aprendizagem de uma língua, como à de qualquer outra matéria. O conceito de fácil ou de difícil é subjectivo. A dificuldade é um desafio e faz com que as pessoas desenvolvam as suas capacidades e cresçam. A era poderá exigir rapidez, como diz, mas nós, homens, é que fazemos o nosso tempo e temos de definir o que é importante, a que é que damos valor. A riqueza cultural não se obtém com facilitismos...
Li no n.º 436 da revista Visão o habitual artigo de Clara Pinto Correia. A certo ponto afirma: "... e deparava com as pessoas a discutirem...". Mais à frente diz: "... a ciência portuguesa funciona (...) com projectos (...) a aparecerem...".
Esclareçam-me por favor se, em qualquer um dos exemplos, não haverá um predicado a mais. O 2.º verbo, respectivamente "discutir" e "aparecer", não deveria estar no infinitivo?
As construções utilizadas estão correctas. A autora utiliza o infinitivo pessoal ou flexionado, porque o seu sujeito é diferente do do verbo da frase na qual se integra.
No primeiro caso, o sujeito de “deparava” não está expresso (falta o princípio da frase), mas, pela forma verbal, deduz-se que será uma 1.ª ou 3.ª pessoa do singular (eu, ele ou ela). O sujeito de “discutirem” é “as pessoas”, 3.ª pessoa do plural, com a qual a forma verbal concorda.
No segundo caso, o sujeito de “funciona” é “a ciência portuguesa”, enquanto o de “aparecerem” é “projectos”.
O infinitivo impessoal desses verbos é discutir e aparecer.
Num produto que é biodegradável, qual é o termo correcto? "Ele tem uma elevada degrabilidade” ou “elevada degradabilidade"?
O termo correcto é biodegradabilidade, registado no Dicionário Aurélio Séc. XXI (1999), bem como nos dicionários da Porto Editora e Michaelis, que estão em linha e aos quais se pode aceder através das “Ligações” da 1.ª página do Ciberdúvidas da Língua Portuguesa.
Nos dicionários de Língua Portuguesa que consultei não existe o verbo "chantagear", existe "chantajar" cujo particípio passado é "chantajar". A vossa explicação é lógica; era o que eu pensava. Aliás é o que toda a gente diz. Ainda não estou esclarecida nesta questão.
O verbo chantagear, da mesma família do substantivo chantagem, do francês chantage, está registado nos dicionários modernos, como, por exemplo, o Dicionário Novo Aurélio Século XXI ou os da Porto Editora e Michaelis. O termo chantajar também está registado no Dicionário da Porto Editora (remetendo para chantagear), bem como na Grande Enciclopédia Portuguesa e Brasileira.
Assim, embora o termo mais frequente seja chantageado, também existe o particípio passado chantajado.
Este é um espaço de esclarecimento, informação, debate e promoção da língua portuguesa, numa perspetiva de afirmação dos valores culturais dos oito países de língua oficial portuguesa, fundado em 1997. Na diversidade de todos, o mesmo mar por onde navegamos e nos reconhecemos.
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