Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas – Estudos Portugueses, pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto, e licenciada em Línguas Modernas – Estudos Anglo-Americanos, pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Mestra e doutora em Linguística Portuguesa, desenvolveu projeto de pós-doutoramento em aquisição de L2 dedicado ao estudo de processos de retextualização para fins de produção de materiais de ensino em PL2 – tais como A Textualização da Viagem: Relato vs. Enunciação, Uma Abordagem Enunciativa (2010), Gramática Aplicada - Língua Portuguesa – 3.º Ciclo do Ensino Básico (2011) e de versões adaptadas de clássicos da literatura portuguesa para aprendentes de Português-Língua Estrangeira.Também é autora de adaptações de obras literárias portuguesas para estrangeiros: Amor de Perdição, Peregrinação, A Cidade e as Serras. É ainda autora da coleção Contos com Nível, um conjunto de volumes de contos originais, cada um destinado a um nível de proficiência. Consultora do Ciberdúvidas da Língua Portuguesa e responsável da Ciberescola da Língua Portuguesa.
Em cada uma das citações abaixo há um erro de língua. Veja o leitor se os detecta:
Conseguiu?
Dou-lhe uma pista: são erros provocados não pelo desconhecimento da forma, mas pela falta de assimilação do sentido da palavra: dos contextos discursivos em que aparece, do registo de língua a que pertence, das relações de dependência que estabelece com outras palavras na frase, dos valores ideológicos que evoca.
Quais são as características do gênero textual editorial?
Consultando um qualquer manual de jornalismo, obtém para o subgénero jornalístico editorial a informação de que é um texto de opinião (expõe a análise e a avaliação dos factos que recentemente foram notícia), assinado por um elemento da direcção editorial (reflectindo, pelo menos formalmente, a posição do jornal).
Como é que se constrói um texto de reflexão?
Texto de reflexão não é considerado um tipo ou um género textual. Reflexão é um termo que reenvia para o próprio conteúdo do texto. Assim, um texto de reflexão é também um texto de análise, um texto de opinião, um texto de crítica...
As produções textuais que vulgarmente são designadas por textos de reflexão/textos de opinião apresentam algumas recorrências que importa levar em conta:
1. Apresentação de uma situação/problema, correspondente a uma sequência textual expositiva:
2. Tomada de posição face a essa situação/probl...
Gostaria de ser esclarecida quanto à definição de: nomes comuns não contáveis massivos e nomes comuns não contáveis não massivos, que surgiram na nova TLEBS.
Obrigada.
Nomes contáveis: nomes que, no singular, designam um indivíduo ou objecto e que, no plural, designam um conjunto plural de indivíduos ou objectos:
Nomes não contáveis: nomes que designam um conjunto de que não é possível individualizar as partes:
Nem a primeira versão da TLEBS nem a versão revista apresentam o termo massivo.
Henriqueta Costa Campos faz equivaler massivo a não contável: «A noção de tipo denso é geralmente exemplificada por nomes como farinha, areia, etc. Corresponde a um subconjunto das noções tradicionalmente classificadas como massivas ou não contáveis (caracterizadas, na proposta de Peres 19921, pelos traços [-contável], [+medível], [+massivo])»(Campos, Henriqueta Costa 1997 – Tempo, Aspecto e Modalidade. Estudos de Linguística Portuguesa, Porto, Porto Editora).
1 Peres, João 1992 — Questões de semântica nominal, Cadernos de Semântica, Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
Porque é que o texto narrativo é um texto de eleição — no ensino e no linguajar comum? Uma reflexão de Ana Martins no semanário Sol.
O leitor já reparou na quantidade de expressões fixas que envolvem a palavra história? História pode significar um discurso persuasivo com finalidades obscuras — «não me venham com histórias»; «não caio nessa história» — e pode até ser sinónimo de léria, treta, balela — «o resto são histórias», ou simplesmente «eh… histórias!».
Este é um espaço de esclarecimento, informação, debate e promoção da língua portuguesa, numa perspetiva de afirmação dos valores culturais dos oito países de língua oficial portuguesa, fundado em 1997. Na diversidade de todos, o mesmo mar por onde navegamos e nos reconhecemos.
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