A Revista Palavras, publicação da Associação de Professores de Português, dedica o seu n.º 64 a uma reflexão ampla e aprofundada sobre o ensino da literatura, da oralidade e do cânone na escola portuguesa. Este número nasce dos trabalhos apresentados no XVI ENAPP – Encontro Nacional da Associação de Professores de Português, centrados no tema "Oralidade e literatura no ensino do Português", reunindo assim contributos que evidenciam os desafios contemporâneos da didática da língua.

Com um grafismo renovado, da autoria de Liliana Eira, esta edição organiza‑se em torno de uma questão central: como preparar os alunos para ler, ouvir, falar e interpretar o mundo? Neste sentido, tal como sublinham Carla Marques, Noémia Jorge, João Pedro Aido e Vitória Sousa no editorial, os artigos aqui reunidos traduzem «visões particulares e problematizações em torno de questões nucleares como a definição do cânone escolar, a redução dos índices de leitura em jovens, processos de leitura, o ensino do português como língua segunda ou estrangeira, a presença da oralidade na sala de aula e como área de formação de professores» (p. 9).

Entre os destaques deste número encontra‑se uma entrevista ao escritor, ensaísta e professor Miguel Real, conduzida pelas editoras Carla Marques e Noémia Jorge, e que abre espaço para uma reflexão profunda sobre esperança, identidade e cultura no imaginário português. Encontra-se ainda nesta edição o trabalho vencedor do Prémio Emília Amor de investigação em Didática do Português (edição 2024-2025), a autoria de Cândida Barbosa e Miguel Correia, que apresenta uma proposta didática inovadora centrada no uso dos pronomes clíticos.

De entre os diversos artigos desta edição, salientamos em particular o texto de Elvira Tristão, intitulado “Leitura ativa e intemporalidade do cânone”, e um estudo sobre o projeto “Descobrir Escritoras Portuguesas”, assinado por Conceição Pereira e Ruth Navas. No primeiro, a sua autora defende a centralidade dos clássicos, aproveitando para propor metodologias ativas que equilibrem o esforço cognitivo e o prazer estético como um pilar essencial na criação de hábitos de leitura. No segundo, apresenta-se um projeto pioneiro que procura recuperar e divulgar escritoras esquecidas dos séculos XX e XXI, sobretudo aquelas cujos contos, crónicas e outros textos publicados na imprensa durante o Estado Novo permanecem fora do cânone escolar.

Em síntese, o n.º 64 da Revista Palavras é um contributo imprescindível para o pensamento atual sobre o ensino de Português, reunindo uma riqueza de estudos que ilustram bem uma comunidade educativa empenhada em repensar metodologias, ampliar horizontes e construir práticas mais inclusivas e conscientes.