Controvérsias // Exames de Português

O exame de Português do 12.º Ano em 2020 (Portugal)

Discórdia sobre uma prova nacional em tempos de pandemia

Em Portugal, o exame nacional da disciplina de Português do 12.º ano realizou-se em 6 de julho de 2020, depois de o calendário de exames de 2019/2020 ter sido alterado para fazer frente à grave disrupção causada pela pandemia de covid-19 também na vida escolar. Se, por um lado, a apreciação da Associação de Professores de Português (APP) foi globalmente positiva, por outro, houve quem se posicionasse de forma muito crítica em relação à prova.  Documentando esta discussão, transcrevem-se aqui, com a devida vénia: –  de Elisa Costa Pinto , professora de Português e autora de manuais escolares, o texto "O inenarrável exame de Português", veiculando uma visão muito negativa do exame (Público, 11 de julho 2020); – de Maria Regina Rocha, também professora de Português e coautora do Programa e Metas Curriculares de Português do Ensino Secundário, o artigo intitulado "A qualidade do exame de 12.º ano", contrariando as críticas (Público, em 13 de julho de 2020).

Vários · 13 de julho de 2020 · 2K

Controvérsias // Ensino à distância/Covid-19

Sem exames a calibrar notas finais, equidade no acesso ao superior não está garantida

O desalinhamento entre notas internas e notas em exame nacional

«No contexto actual de pandemia, as medidas do Ministério da Educação (ME) relativamente aos exames nacionais implicam que estes não tenham impacto na nota final interna da disciplina nem na aprovação ou reprovação à mesma» – dá conta a professora universitária Conceição Andrade Silva (Católica Porto Business School) num trabalho disponível na edição de 27  de junho de 2020 do jornal Público.

Maria Conceição Andrade Silva · 29 de junho de 2020 · 1K

Controvérsias // Ensino à distância/Covid-19

Não há educação à distância

Exigências da atividade educativa

«Seria um erro partir desta experiência, ensaiada numa emergência, para a defesa de um novo modelo de educação, baseado no ensino a distância. A comunicação e a difusão de informação a distância, hoje muito facilitadas pela tecnologia, não chegam para compor, nem de longe nem de perto, o quadro de exigências da atividade educativa e, por isso, não podem deixar de continuar a ser considerados como meros recursos de apoio educativo, sobremaneira úteis numa emergência como a que vivemos, mas sem condições para se afirmarem como alternativa à escola que conhecemos.» Afirmação de J. Jorge Carvalhal num artigo de opinião disponível no jornal Público do dia 27 de junho de 2020, e adiante transcrito.     

J. Jorge Carvalhal · 29 de junho de 2020 · 2K

Controvérsias // Ensino

Os rankings do nosso descontentamento

A pior forma de terminar o ano letivo

«Muitos falaram da mudança irreversível na escola. E qual podia ser a pior forma de terminar este ano, travando mudança e descentrando do que interessa? Com os rankings.» Considerações de João Costa, secretário de Estado Adjunto e da Educação, feitas num artigo incluído em 27 de junho de 2020 no jornal Público, numa crítica aos rankings escolares e, em particular, à (falta de) oportunidade da sua divulgação em Portugal, no contexto pandémico.

João Costa · 29 de junho de 2020 · 1K

Controvérsias // Ensino

Rankings (desconfinados)

Para quando estudar o que funciona?

«O discurso público sobre equidade educativa em Portugal está focado na justificação do insucesso e pouco curioso com o que se passa onde há sucesso» – sustenta Rodrigo Queiroz e Melo, diretor-executivo da Associação dos Estabelecimentos do Ensino Particular e Cooperativo (AAEEP), tecendo críticas à divulgação do ranking escolar definido pelos resultados dos exames finais de 2019. Texto incluído na edição de 27 de junho de 2020 do jornal Público.

Rodrigo Queiroz e Melo · 29 de junho de 2020 · 1K

Controvérsias // Ensino

Em defesa dos rankings das escolas

Para subtrair as escolas a uma espécie de condenação natural

Editorial da edição de 27 de junho de 2020 do Público e da autoria do diretor deste jornal, Manuel Carvalho, a propósito (e em apoio) da divulgação em Portugal das listas ordenadas (rankings)  das escolas pelos resultados dos exames (provas realizadas em 2019). Mantém-se a ortografia de 1945 do original.

Manuel Carvalho · 29 de junho de 2020 · 1K

Controvérsias // Ensino à distância/covid-19

Uber Schools

Os modelos de negócio das universidades no contexto da covid-19

 «A possibilidade de ocorrer uma espécie de uberização do ensino, por via da flexibilidade e comodidade digital para docentes e alunos, é algo que pode constituir um risco ou uma oportunidade consoante as entidades de ensino, e as universidades em particular, se posicionem nesse novo espaço físico-digital.» * Artigo de opinião publicado no jornal Público no dia 18 de junho de 2020.

José Vicente · 18 de junho de 2020 · 2K

Controvérsias // Ensino à distância/covid-19

Ensino à distância por mais um ano?

A catástrofe anunciada pós-covid-19

Sobre o ensino à distância, realidade que se tem vivido em Portugal em tempo de pandemia, e que se prevê que se viva no ano letivo de 2020/2021, a  historiadora Raquel Varela  enumera neste apontamento transcrito do seu blogue*  enumera o que que classifica de «graves malefícios desta catástrofe anunciada» – para os alunos em particular, mas, também, para os dias futuros pós- covid-19.  *texto escrito segundo a.norma ortográfica de 1945

Raquel Varela · 26 de maio de 2020 · 3K

Controvérsias // Ensino à distância/Covid-19

Uma decisão medrosa e indesculpável

O final do ano letivo em Portugal e a pandemia de covid-19

Em Portugal, a pandemia de covid-19 leva o final do ano letivo de 2019-2020 a decorrer sobretudo em regime não presencial, conforme um conjunto de medidas governamentais para evitar a propagação do novo coronavírus. No ensino básico, as aulas são à distância, com recurso a plataformas em linha e reforçadas a partir de 20 de abril de 2020 pelas emissões televisivas do  #EstudoEmCasa (RTP Memória), em apoio também dos alunos sem equipamento informático adequado nem acesso à Internet. Mas estará garantida a igualdade educativa? Em artigo de opinião publicado no Expresso de 18 de abril de 2020 e aqui transcrito com a devida vénia, o economista Luís Aguiar-Conraria critica a solução encontrada, para ele, «a pior possível».

Luís Aguiar-Conraria · 20 de abril de 2020 · 2K