Algumas notas de quem muito aprecia a leitura de textos elaborados pelos alunos. 1 – Não obstar à espontaneidade porque o texto pode ser monótono para o leitor mas muito natural e desinibidor para quem apresenta a narrativa. 2 – Introduzir, cuidadosamente, palavras e expressões que substituem depois: mais tarde, no dia seguinte, posteriormente, etc. 3 – A pontuação deve ser iniciada com diálogos e textos dramatizados em que as mudanças de ritmo e a emoção ajudam a perceber melhor a utilização dos sinais de pontuação. Aconselhamos a consulta de prontuários, nomeadamente das editoras Texto e Plátano. Ficamos disponíveis para mais sugestões se forem convenientes. “Piano, piano si va lontano” ou “devagar se vai ao longe”.