No contexto escolar português, um relato é um termo genérico, que se aplica a um texto narrativo que pode não ter intenção literária. Também surge na locução «relato de discurso», que é o que tradicionalmente se conhece como «discurso indirecto».
Note-se que, na Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário – TLEBS (que passou a ser aplicada em Portugal), o relato faz parte do protótipo textual narrativo, isto é, corresponde ao tipo textual narrativo; não estamos, portanto, a falar propriamente de géneros. Segundo a TLEBS, são características do protótipo narrativo:
– a representação «de […] eventos, temporalmente correlacionados, que configuram o desenvolvimento de uma acção global»;
– o encadeamento lógico do eventos representados, orientando-se para um desenlace e seguindo a lógica triádica das acções (situação inicial, complicação e resolução);
– «[…] a unidade de personagens (pelo menos uma)».