Licenciada em Filologia Românica pela Universidade de Lisboa; mestrado em Ciências da Educação, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e doutoranda na mesma; professora na Escola Secundária José Falcão, em Coimbra; larga experiência pedagógica no ensino politécnico (Escola Superior de Educação de Coimbra) onde lecionou várias disciplinas na área da Língua Portuguesa. Autora (ou em coautoria), entre outros livros, de Cuidado com a Língua!, Assim é que é falar! 201 perguntas, respostas e regras sobre o português falado e escrito, A Gramática – Português – 1.º Ciclo, A Gramática – Exercícios – 2.º ano, A Gramática – Exercícios – 3.º ano e A Gramática – Exercícios – 4. ano e Eu não dou erros!
Cf. 50 anos de carreira docente de Mª. Regina Rocha + 50 anos de docência de M.ª Regina Rocha assinalados pela Câmara Municipal de Coimbra + A linguagem e as expressões dos nomes de lugar + A elegância, a deselegância ou a «falsa sensação de elegância» na linguagem
Agradecia o favor de me informarem qual o plural de «fala-barato».
Agradecido.
Esta palavra fica invariável no plural: "Ele é um fala-barato.", "Eles são uns fala-barato."
Trata-se de uma palavra composta por duas que ficam invariáveis quando elementos de composição: uma forma verbal e um adjectivo com valor adverbial.
Gostaria de saber um pouco mais sobre as funções da língua portuguesa.
Desde já obrigado.
As funções da língua portuguesa são idênticas às de qualquer língua.
Partindo do princípio de que a sua dúvida não incide na especificidade do português, direi que função é termo utilizado para referir o objectivo com que é usado um enunciado ou uma unidade da língua. No estudo dos enunciados, dos diferentes fins que atribuímos à significação de um enunciado no momento da sua produção, podemos analisar as chamadas "funções da linguagem".
O estudo das funções da linguagem tem sido feito por vários linguistas. Referirei os quatro mais significativos: Karl Buhler, Roman Jakobson (anos 50), John Lyons e M A. K. Halliday.
Karl Buhler apresenta três funções da linguagem:
1 - a representativa: a língua é um sistema de representação de tudo aquilo que constitui para o homem o pensável, tem a função de elaboração do pensamento; através da língua o homem veicula o mundo exterior e interior;
2 – a expressiva: ao utilizar a língua, o sujeito falante manifesta uma atitude, uma posição, um ponto de vista (de natureza intelectual, psicológica, moral ou afectiva) em relação àquilo de que fala;
3 - a apelativa: o emissor visa uma reacção por parte do receptor da mensagem.
Roman Jakobson define seis funções da linguagem, fazendo corresponder cada uma delas aos seis factores com que caracteriza a comunicação verbal, o destinador, o destinatário, o contexto, a mensagem, o código e o contacto. Conquanto as mensagens conjuguem normalmente mais do que uma função, podemos distinguir a que é predominante:
1 - a função emotiva é a determinada pelo emissor, pelo destinador, que visa exprimir a sua atitude perante aquilo de qu...
Ficaria muito grato se me indicassem quais as frases seguintes incorrectas, correctas, ou pelo menos toleráveis e, se possível, com comentários:
1 - a) ... o professor recomendou que os alunos deveriam estudar mais ...
ou
b) ... o professor recomendou que os alunos deviam estudar mais ...
2 - a) ... o turista procurou o posto de turismo para saber onde poderia encontrar...
ou
b) ... o turista procurou o posto de turismo para saber onde podia encontrar...
3 - a) ... vaticinou que o filho a nascer seria mais famoso que o pai...
ou
b) ... vaticinou que o filho a nascer viria a ser mais famoso que o pai...
4 - a) ... e nesse tempo escreveu o novo romance que viria a ser um sucesso...
ou
b) ... e nesse tempo escreveu o novo romance que veio a ser um sucesso...
5 - a) ... o aluno consultou o assistente para saber como haveria de conduzir o trabalho...
ou
b) ... o aluno consultou o assistente para saber como havia de conduzir o trabalho...
6 - a) ... deu-lhe indicações quanto ao caminho que deveria tomar e advertiu-o dos contratempos que haveria (teria) de enfrentar...
ou
b) ...
deu-lhe indicações quanto ao caminho que devia tomar e advertiu-o dos contratempos que havia (tinha) de enfrentar...
Antecipadamente agradecido pela vossa ajuda.
1. a) e b) Não utilizaria cumulativamente os verbos "recomendar" e "dever". Na recomendação está contida a indicação de um dever. Assim, escreveria algo do género: "o professor recomendou que os alunos estudassem mais" ou "o professor disse que os alunos deveriam (deviam) estudar mais".
Tanto poderá utilizar aqui o condicional como o pretérito imperfeito do indicativo.
1. a) A utilização do condicional (futuro do pretérito, na nomenclatura gramatical brasileira) decorre do facto de a acção do verbo em causa se situar posteriormente à do verbo superior (da oração subordinante), que se encontra no pretérito perfeito.
1. b) A utilização do pretérito imperfeito em substituição do condicional é usual, principalmente na conversação, quando se pretende exprimir a segurança do falante. Com os verbos modais, como dever, poder, querer, desejar, saber, sugerir, etc., é também frequente a substituição do condicional pelo imperfeito.
2. a) e b) Poderá utilizar ambas as formas, com a justificação acima apresentada. A expressão final "para saber" anuncia a ideia de "futuro do pretérito" (terminologia gramatical brasileira).
3. a) e b) A justificação do emprego do condicional é a mesma da do exemplo 1 a). No exemplo 3 b), a utilização da perifrástica (viria a ser) com o verbo vir regido da preposição a, junta à significação do verbo ser a ideia de "por fim". Assim, a segunda frase deste conjunto tem um sentido ligeiramente diferente do da primeira.
4. a) O emprego deste condicional ocorre numa oração relativa que tem por antecedente a escrita (no passado, no pretérito) de um romance que, num futuro em relação a esse pretérito virá ser um sucesso. Daí o uso do condicional, com construção idêntica à de 3 b).
4. b) O uso do pretérito perfeito (veio) também es...
Deverá dizer-se "tipos de transporte" ou "tipos de transportes"?
Deverá dizer-se "tipos de transporte" (transporte aéreo, marítimo, fluvial, rodoviário, ferroviário, etc.), bem como "meios de transporte" (o avião, o navio, o automóvel, o comboio, etc.). Nestas expressões, a palavra "transporte" está utilizada na acepção de acto, efeito ou operação de transportar.
Embora os verbos "falar" e "dizer" possuam significados idênticos, sendo normalmente utilizados como sinónimos, a sua utilização é significativamente diferente. Como tal, gostaria que me dissesse quais as regras de utilização de um e de outro. Além disso, gostaria de saber se o verbo "falar" se poderá empregar no seguinte contexto: "Mas o que é que estás para aí a falar?".
Obrigada pela vossa atenção.
O verbo falar ou é intransitivo ou se utiliza com preposição (falar de, falar em, falar com, falar a, falar sobre).
Ex.: Ele fala muito bem. (intransitivo).
Ele é capaz de falar em público. (intransitivo)
Ela falou de tudo.
Eles falam em organizar o curso de outra maneira.
Nós falamos com os alunos.
Jesus falou à multidão.
Não sei falar sobre isso.
O verbo dizer exige complemento directo sem preposição (predominantemente) ou regido da preposição "de".
Ex.: Ele disse uma verdade.
Vou dizer-te um segredo.
Digo-te que não percebi nada.
Que me dizes disto? (com a preposição "de")
A frase que apresentou não está totalmente correcta, porque o verbo falar está aí utilizado como se pedisse um complemento directo sem preposição: "falar o que". A frase correcta seria: "Mas, de que é que estás para aí a falar?" (falar de, neste caso). Em alternativa, poderia dizer ou escrever: "Mas, o que é que estás para aí a dizer?"
Para terminar, só acrescentaria que há uma certa diferença de sentido entre os dois verbos. Falar designa genericamente o acto de se exprimir oralmente por palavras, mas dizer associa a este aspecto o de veicular uma informação, referir, indicar, pronunciar-se sobre, comunicar (em geral, oralmente e por escrito). Às vezes até se diz esta frase, em tom jocoso: "Olha, ele está a falar, mas não está a dizer nada."
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