A divulgação de estudos que congregam diferentes olhares disciplinares sobre o ensino de línguas maternas e estrangeiras tem sido uma aposta de várias universidades portuguesas nos últimos tempos. A preocupação em investigar os métodos e técnicas que são ou poderão ser implementadas no ensino de línguas é o reflexo das mudanças em curso dos sistemas educativos e dos desafios que estas trazem para a sala de aula. De modo a analisar algumas das questões relevantes da didática das línguas em diferentes realidades e geografias, a Faculdade de Letras da Universidade do Porto, lançou, no final de 2024, o volume 15 da revista Lingvarvm Arena, publicação dedicada aos estudos da didática.

Direcionado sobretudo para professores, investigadores e estudantes de línguas, este volume apresenta um conjunto de textos que se debruçam sobre questões como a escrita manuscrita, a produção escrita em português como língua materna, a produção oral no português como língua estrangeira, os manuais para o ensino bilingue e os erros ortográficos em futuros professores.

A nível estrutural esta publicação inclui sete textos e duas recensões críticas, dos quais destacamos «Erros ortográficos no presente em professores do futuro: relação (im)provável?», de José António Costa, Inês Oliveira, Joana Querido e Ana Sofia Lopes. Neste estudo são analisadas 104 provas realizadas por estudantes de Educação Básica, futuros professores, em que se sobressaem desvios de natureza gráfica como, por exemplo, correspondência grafema-fonema ou de acentuação gráfica. Este panorama leva os autores do texto a concluírem que a competência ortográfica não está estabilizada no final do ensino secundário, o que exige soluções urgentes de remediação que devem, inclusive, integrar as instituições de ensino universitário.

Salientamos ainda o texto da autoria de Vasco Magona, denominado “Manuais didáticos em Moçambique: entre modelos e procedimentos de produção”, onde se apresenta uma visão geral da produção de manuais didáticos de línguas moçambicanas, para o ensino bilingue em Moçambique. Este artigo centra-se na análise de livros escolares para o ensino primário, focando os modelos e procedimentos da sua conceção.

Em síntese, o volume 15 da revista Lingvarvm Arena apresenta uma interessante coletânea de visões sobre o ensino de línguas e pode também satisfazer a curiosidade de um público geral interessado na aquisição e aprendizagem de línguas.